Xalapa, Ver.- El impacto del cambio clim\u00e1tico (CC) en la supervivencia de especies y la urgencia porque se incrementen acciones educativas para comprender la complejidad de dicho fen\u00f3meno, fueron planteadas por Carlos Manuel Welsh Rodr\u00edguez y Beatriz Torres Beristain, investigadores de la Universidad Veracruzana.<\/p>\n\n\n\n
Ambos participaron el martes 24 de mayo en la 5\u00aa Jornada de Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior \u201cLa universidad frente a la crisis ambiental\u201d, en la que abordaron el tema \u201cDimensiones del cambio clim\u00e1tico\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Welsh Rodr\u00edguez, coordinador del Centro de Ciencias de la Tierra, dio a conocer que de acuerdo a la Uni\u00f3n Internacional para la Conservaci\u00f3n de la Naturaleza, en 1992 se ten\u00eda registrada la p\u00e9rdida del 25 por ciento de especies de peces en el mundo, \u00edndice que para 2021 ascendi\u00f3 al 37 por ciento.<\/p>\n\n\n\n
Precis\u00f3 que la extinci\u00f3n de mam\u00edferos es del 26 por ciento, de anfibios el 41 por ciento y de aves el 15 por ciento, \u00e9stas mueren en el trayecto de sus migraciones debido a que los corredores naturales han dejado de estar conectados, propiciando que no tengan un lugar para descansar.<\/p>\n\n\n\n
Refiri\u00f3 que los dos polos de la tierra est\u00e1n registrando altas temperaturas, han llegado a los 30 grados, mientras que National Geographic document\u00f3 la presencia de flora en ellos.<\/p>\n\n\n\n
A\u00f1adi\u00f3 que Piers Forster, del Grupo Intergubernamental de Expertos en Cambio Clim\u00e1tico, reconoci\u00f3 que hay personas en el mundo que ya est\u00e1n muriendo por el CC, asociado a que sus fuentes de alimentaci\u00f3n est\u00e1n ya agotadas<\/p>\n\n\n\n
Tambi\u00e9n cit\u00f3 que recientemente Ana Cecilia Conde \u00c1lvarez sostuvo que ya es inequ\u00edvoca la influencia humana en el CC y que existe suficiente evidencia para afirmar que el ser humano es responsable de lo que est\u00e1 pasando.<\/p>\n\n\n\n
Agreg\u00f3, adem\u00e1s, que Linda Meams, del Centro Internacional de Investigaci\u00f3n Atmosf\u00e9rica de Estados Unidos y l\u00edder en el tema de modelaci\u00f3n del bi\u00f3xido de carbono, asegur\u00f3 que el incremento de la temperatura est\u00e1 siendo la causa de eventos extremos severos.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte Beatriz Torres, del Centro de Investigaciones Tropicales, expuso su trabajo sobre huella de carbono que, defini\u00f3, es la totalidad de emisiones de gases efecto invernadero que se producen por la actividad humana.<\/p>\n\n\n\n
Se pronunci\u00f3 porque se priorice la descarbonizaci\u00f3n a una velocidad y escala proporcional al problema, y que se trabaje para reducir los patrones de producci\u00f3n y consumo; \u201cla crisis clim\u00e1tica debe ser enfrentada a partir de la articulaci\u00f3n radical de lo cient\u00edfico y lo social; tenemos que trabajar en generar y mejorar las estrategias de educaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n para hacer frente a la crisis clim\u00e1tica en su dimensi\u00f3n y emergencia\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Como propuestas plante\u00f3: incorporar los efectos del CC en la planeaci\u00f3n y gesti\u00f3n de los recursos h\u00eddricos; acciones puntuales a partir del manejo integrado de cuencas (alta, media y baja); promover el uso de sistemas de captaci\u00f3n de agua pluvial a nivel residencial, de comercio y servicios, a fin de que la poblaci\u00f3n se vuelva m\u00e1s aut\u00f3noma en materia de gesti\u00f3n de recurso h\u00eddrico.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto a desaf\u00edos, consider\u00f3: acabar con la indiferencia institucional; generar mejor y mayor acci\u00f3n educativa para comprender la complejidad del CC; propiciar trabajo inter y transdisciplinario que integre la investigaci\u00f3n y la vinculaci\u00f3n en problemas locales asociados a crear alternativas de mitigaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n del CC en diversas \u00e1reas; realizar acciones individuales y colectivas de cambio en el estilo de vida para reducir el consumo, con una direcci\u00f3n hacia la descarbonizaci\u00f3n de las actividades humanas; visualizar a la universidad y los universitarios como actores principales de este cambio; construir un curr\u00edculum de emergencia ante la crisis clim\u00e1tica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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